Desde el diseño curricular hasta la última actividad: planificá con confianza y propósito.
No estás sola. No estás solo.
La mayoría de los estudiantes del profesorado y muchos docentes en ejercicio nunca aprendieron a escribir una secuencia desde cero, con criterio pedagógico y coherencia real.
Se copia lo que ya está hecho. Se completan cuadros.
Pero muy pocas veces se entiende qué se está haciendo… y por qué.
Sentís que la planificación es la parte más difícil de la docencia.
Estás en el profesorado y nadie te explicó de verdad cómo se hace una secuencia.
Copiás secuencias porque no sabés por dónde empezar.
Querés dejar de dudar cada vez que te sentás a planificar.
Querés enseñar desde el enfoque constructivista, pero no sabés cómo bajarlo a la práctica.
Vas a aprender a escribir una secuencia didáctica real. Coherente. Profunda.
Que tenga un propósito. Que esté en línea con el diseño curricular.
Y que no sea un “papel para entregar”, sino una guía para enseñar con sentido.
Podés hacerlo a tu ritmo.
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